Ignáci Pedagógiai Műhely

“Az internet, a digitalizáció behálózza mindennapjainkat. Fontos, hogy naprakész információink legyenek az internetbiztonság témakörében. Új fogalmakkal, jelenségekkel, trendekkel ismerkedjünk meg, amelyekkel segíthetünk másoknak is abban, hogy biztonságosan mozoghassanak a virtuális térben.”

“A tanuláshoz igénybe vehető külső segítségek és források bővülése, a tanulás színtereinek, eszközeinek változása  nem hozza magával automatikusan azt a képességet, hogy hatékonyan tudjuk is használni ezeket a lehetőségeket. A tanulási folyamatok és tartalmak irányításának, valamint azok személyiségre gyakorolt hatásainak sokrétű, színes és izgalmas világa a tanulói autonómia területe. Ennek ismerete önbizalomnövelő hatású, a rácsodálkozás és „aha” élmény örömét adja, valamint  hasznos gyakorlati ötletekkel segíti a pedagógiai munkánkat.”

“Ahogy a teljesség elképzelhetetlen Istennel való hitkapcsolatunk nélkül, ugyanúgy elgondolhatatlan a természet bekerítő közelsége és társaink megértő támogatása nélkül. Különös viszonyunk a természettel: osztozunk teremtettségünkben, egyszerre függünk tőle és tartozunk felelősséggel érte. Amint társaink arcán magunkat látjuk tükröződni, ugyanúgy a természet is visszatükrözi azokat, akik használatának alá van vetve. A zöld lelkiségi program és a város-ökológiai szimulációs játékon keresztül ezeket a kapcsolatokat szeretnénk tudatosítani, legyen szó akár az ép természetről, az ember alakította tájról vagy a sérült, akár elpusztított természetről.”

“A fogyasztói attitűd, ami a bolygó katasztrofális változásait okozza elsősorban önmagunkhoz és egymáshoz közelebb lépve oldható meg – ezért készítettünk lelkiségi és élménypedagógiai eszközöket, amelyek az emberek belső tapasztalatán keresztül formálják a világlátásukat a hagyományos oktatás helyett.”

“Mi a különbség egy iskolás fogalmazás és egy életszagú cikk között? Hogyan kell meglátni a lényeget, és azt szemléletesen átadni másoknak? Miért nem feltétlenül abból lesz jó újságíró, aki ötös volt magyarból, és még a helyesírása is kielégítő? Lehet-e értékeket közvetíteni a mai zajos, felületes médiavilágban? A képzéseken ilyen kérdések kerülnek terítékre, és a válaszok akkor is jelentőségteljesek lehetnek, ha a résztvevőkből nem lesz újságíró. Ha már értőbb újságolvasó válik belőlük, már azzal is beljebb vagyunk.”