Iskolai szervezetfejlesztés

A szakember által vezetett műhelymunka célja a tantestületek belső egységének, együttműködésének erősítése. 16 órás műhelymunka-sorozat közoktatási intézmények számára. Pest megyei és budapesti iskolák jelentkezését várjuk 2022. június 15-ig a jelentkezési felületen. A foglalkozáson 8-12 pedagógus részvétele lehetséges, mely az intézményben valósul meg 2022 őszén. A műhelymunka-sorozat a jelentkező intézmények számára ingyenes, melynek megvalósulását az Emberi … "Iskolai szervezetfejlesztés" bővebben

Konfliktuskezelés – Akkreditált Pedagógus-továbbképzés indul

Konfliktuskezelési módszerek az iskolában: mediáció és jóvátétel Célunk, hogy a résztvevő pedagógusok képesek legyenek azonosítani azokat a szerepeket, attitűdöket, stílusokat és konfliktuskezelési stratégiákat, amelyekbe egy-egy konfliktus során a tanárok és a diákok kerülhetnek. A képzés során a résztvevők képessé válnak a mediáció, a jóvátételi (resztoratív) eljárás és a jóvátételi esetkonferencia szemléletének és módszerének alkalmazására, melyet … "Konfliktuskezelés – Akkreditált Pedagógus-továbbképzés indul" bővebben

Pedagógus Párbeszéd Műhely

Interaktív, gyakorlatorientált műhelymunka az idegen ajkú gyerekek oktatásával és nevelésével kapcsolatos kérdésekről, kihívásokról, különös tekintettel az Ukrajnából érkező gyerekre.

MAGIS diákújság karácsonyi kiadása

Már több mint öt éve támogatja az Ignáci Pedagógiai Műhely a diákújságírást. Szerveztünk szakmai napokat, szerkesztőségi találkozókat, diákújságíró tábort is. Örömmel adjuk közre most a Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda diákújságjának 2021-es karácsonyi számát amit szakmailag és anyagilag is támogathattunk.

„Ha nem lesz negyedik hullám, akkor is változtatni kell!”

„2021 tavaszán, az Ignáci Pedagógiai Műhely (IPM) megbízásából végzett kutatás célja az volt, hogy feltárjuk a pedagógusok változással, változásokkal kapcsolatos gondolatait és érzeteit. A kutatásban 3 általános iskola és egy óvoda, összesen 26 pedagógusával készítettünk félig-strukturált mélyinterjút. Az interjúkat követő elemzésekből származó eredményeket intézményenként visszajelző műhelymunkákon osztottuk meg az érintettekkel, amelynek keretében lehetőségük volt további … "„Ha nem lesz negyedik hullám, akkor is változtatni kell!”" bővebben

Jövő az iskolában

Interaktív, gyakorlatorientált műhelymunka a jövő kérdéseiről pedagógusok és pedagógus hallgatók részvételével. Egymás tapasztalataira támaszkodva, a közös kapcsolati hálót erősítve támogathatjuk egymást a hétköznapi kihívásokban. A négy alkalmas műhelymunkasorozat során arra a kérdésre keresünk közösen válaszokat, hogy érhető tetten és hogyan építhető be a jövőről való gondolkodás az iskolai mindennapokba(n). A négy alkalom négy nagyobb tematikai … "Jövő az iskolában" bővebben

Adj innom – Beszámolókkal

Konferencia köznevelési intézmények munkatársai részére Nemcsak a ránk bízottak szomjaznak a tudásra, figyelemre, szeretetre; hanem nekünk is szükségünk van forrásra, ami bennünket éltet. A konferenciánkon szeretnénk megmutatni azokat az erőforrásokat, gyakorlatokat, módszereket, melyekből az ignáci pedagógia hagyományai és szakmai tapasztalatai alapján bármely köznevelési intézmény munkatársai táplálkozhatnak. Időpont: 2021. október 15. 9.30 – 16.00 Helyszín: Párbeszéd … "Adj innom – Beszámolókkal" bővebben

Diákújság a gyermekvédelemről

A Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium diákújságja, a Magis, a rendkívüli körülmények között is igyekezett jelen lenni az iskola életében, így a 2020/21. tanévben két tematikus számmal jelent meg. Az egyik legaktuálisabb, a közéletet is vitára késztető témát járnak körül a lapban olvasható írások: a gyermekvédelmet, természetesen diákszemmel, illetve az iskola mindennapi gyakorlatából, pozitív, megélt tapasztalataiból … "Diákújság a gyermekvédelemről" bővebben

Gyermekvédelmi koncepció a berlini érsekségtől

Ez a kiadvány gondolkodásra, együttműködésre hív. Nem agresszív szabályokat mond,
de az irányelveihez nagyon konkrét példákat és ajánlásokat hoz. Nagyon egyértelmű irányokat képvisel, de nem ragad
le a jognál, hanem arra ad ötleteket, hogy tudunk mindenkit(!) bevonva létrehozni egy saját intézményi koncepciót
a gyermekvédelemről.